姜文a片网站片：农村孩子离优质教育只有“一步之遥”
消失公众视野多时、一直低调搞创作的导演姜文，本月将有两部“新片”面世。抢在电影《一步之遥》前先与观众见面的是姜文团队为教育非营利项目“美丽中国”倾力打造的a片网站短片。
自《一步之遥》开始筹拍后，姜文就一直专注于电影的创作，仅在几次重要的电影节上匆匆露面，此次为“美丽中国”制作a片网站片，主要是看重该项目“集合了最优秀人才的力量解决最紧迫的教育问题”，希望用影片助力a片网站行动，吸引更多的人关注农村孩子、农村教育， “让所有中国孩子都能获得同等的优质教育”。
短片讲述了600名毕业于国内外一流大学的优秀青年去到中国农村进行2年支教的故事。向来有自己鲜明个人风格的导演姜文，在a片网站片的制作上也有其独特的视角。
影片颠覆传统农村题材a片网站片的苦情路线，通过记录农村学生和支教老师的共同成长，畅想中国教育的未来希望，“不是用悲情来祈求施舍，而是用改变的力量带动大家加入创造梦想的队伍。”
6年来，“美丽中国”已累积为教育资源匮乏地区输送了600多位支教老师，他们分布在云南和广东127所中小学的课堂上，影响着超过99，000名学生，累计教授860，000节课程。
而最打动姜文团队的，是这些优秀的年轻人在2年的支教过程中，产生了对农村教育的深刻关注，并且愿意在支教结束后长期为中国教育均衡化发展贡献力量。
影片执行导演谢征宇说：“我在这群年青人身上看到了中国教育未来的希望，希望这条a片网站短片能为更多农村孩子找到更多这样好的老师，完成一步之遥的跨越。”
早在2011年，姜文团队就去到了“美丽中国”在云南的项目学校进行第一轮拍摄，时隔三年，在今年4月，姜文团队再次去到云南进行第二次拍摄。
与《一步之遥》同样历时三年有余，“美丽中国”a片网站短片在12月9日开始线上首映，对姜文新片期待已久的影迷可以在网络上观看到这部精心制作的a片网站片。
影片采用《夜空中最亮的星》作为背景音乐，表达了对教育的希望。
每当我找不到存在的意义
每当我迷失在黑夜里
夜空中最亮的星
请照亮我前行
绿妖：我们对农村教育的误解
理所当然的误解(一)
支教生涯启程时，朋友们跃跃欲试要给我捐助物资。来学校之后发现，这里称得上物资丰富。有一个图书室、书架顶层堆满羽毛球拍、足球、跳绳。还有一批配有饭盒筷子、全套文具的超豪华书包。而这还没有算上，在我有限的几个月的教书生涯中，遇到的某组织捐赠二手衣物、从吉首包车拉回来的免费校服。无论如何，这里并不像我来之前想象的那样，是不毛之地，孩子们一无所有。
与此同时，我一年级的学生，连十以内的加减法都不能流利掌握。程度略好的孩子，都是跟着打工的父母生活时，曾念过城里的幼儿园，他们在班上凤毛麟角。城里的孩子在幼儿园就会的，我的学生，在一年级下学期还不懂。他们80%是跟着爷爷奶奶、外公外婆生活的留守儿童，剩下的孩子，通常也只有父亲陪伴，母亲或外出打工，或已离异。家庭教育为零，作业没人辅导，不会做就乱做、不做。而他们的学前班，是在复式教学的教室度过，老师忙着抓一年级的成绩，对学前班的教育分身乏术——就像我现在上数学课一样。可想而知，我的那群学前班的孩子，到一年级，也不会掌握十以内的加减法的。
农村孩子，需要的不是物资，是人。我们的图书室，本地老师怕把书弄脏看破，不愿向孩子们开放。是我们拿出来几本书，放在办公室，让孩子可以随意取阅；我们有足球、篮球、羽毛球和乒乓球，但没有正规的体育老师，没人教孩子们怎么用这些器材。同样的事情发生在每一科：音乐、美术，许多村小是不上副课的。而即使是恢复开副课的志愿者，所拥有的也是热情多于专业。比如我，除了二年级语文和一年级数学，还教美术(三个年级一起上)，这对一个毫无美术天赋的人真是一个痛苦的挑战。我想尽办法，请朋友买橡皮泥快、手工课需要材料递来，但我知道他们更需要一个有专业美术素养的人的指点。
有次，湘西一位分管教育的官员来视察，说他们给很多农村盖了学校，但是没老师。他们想录制一批优秀老师视频，拿到那些学校播放。闻此言，我很想大笑。对于还没有自学能力的小学生来说，一个稳定的老师胜过一切，他们自老师的言行学习到的，远多于课本知识。而老师更是必须每一天根据学生的表现来调整自己的下一堂课，自己的教学方针。我跟一年级玩的游戏、上课的口气，跟二年级的都不一样。教育是人与人的相遇、相互改变，怎么可能用一台冰冷的投影机及视频来完成这个过程？孩子又怎么可能对“别人的老师”有归属感和认同感？
理所当然的误解(二)
我参加的支教组织培训时，禁止志愿者随便给孩子们物品，哪怕是糖果。我们也不客气地反问，如果孩子真的特别需要帮助，也视而不见吗？
但，多亏有这样一个提醒，我没有加入那些化缘大军，而这是很容易萌发的一个念头。当你看到下雪天，自己穿了两双厚袜子，孩子的雨鞋里还光着脚；或者六岁的孩子走了一个小时的山路回家，智障的妈妈干活未归，他熟练地盛了一碗凉米饭吃，菜是碗底凝固的两片白菜叶子。
需要支教的地区，往往是交通不便、生活条件较差的偏远地区，再加上城乡生活差异，悬殊带来的冲击，总能一下击中志愿者。
再观察，我发现，那名六岁的孩子，他和姐姐已接受过外界资助，而这似乎并未改变姐弟俩的怪异。第一堂美术课，姐姐把所有的颜色都搅和在一起，弄得污浊不堪，而她的作品是一团从颜色到形状都很像呕吐物的东西。别的孩子笑的时候全身都在笑，她笑的时候，眼睛是不笑的。头一个月的美术课，她画画，永远都是用黑色，像牢笼的铁栏杆，一笔笔刷下来，“天在下雨，在哭泣。”雨是黑的，泪是黑的。渐渐，她吃完午饭就冲楼下喊：“老师，吃饱没有，吃饱给我讲故事咯”，课堂上不再无缘无故把课桌推翻，她的画，开始用清浅的蓝、轻盈的绿，明亮的红，女孩在笑，而且，画面干净。她需要一个能看到她的哭泣的人，可能超过一个月资助她家里多少钱。
湖南卫视也来过，为他们的“心得乐”找素材。那是一个让穷孩子像货品一样站在柜台后，直接接受人群的现金捐助的节目。
这里的孩子家境都不富裕。但是在这个年纪，他们对物质还没有太大概念，并且，大家都差不多，家境好的，一样冬天雨鞋里不穿袜子，家境差的，至少也有白米饭吃，顶多菜里没有肉。可是游戏时、漫山遍野疯跑时，他们是平等的，都是野性十足的快乐孩子。是否要过早提醒他们：你们是匮乏的？是否一定要他们面对汹涌的人群，直接把现金拍到他们面前，提醒他们：你跟我们不一样。
至于捐助，其实一直都有。比如，从市里拉回来的免费夹棉校服。拉回来是四月份，只能留到冬天穿。而且，所有的号码都巨大，除了少数几个高个孩子，其他孩子，大概只能放两年再穿。也曾有高校来捐了一些二手衣物，都是成人衣物，二年级八岁的女生当场穿上那件粉色“裙子”，课堂上也摩挲着布料咬在嘴里，真不忍心告诉她那是一件睡衣。随着衣服来的还有一批书，比如党章、党员培训、大学汉语英语之类的教材。同样的事情也发生在别的村小，一方面，源源不断的社会捐赠，一方面，志愿者自费购买美术课需要的颜料——捐赠者们是想不到这样的细节的。
捐助，如果不是和任教老师直接联系，而是通过一个体系，就只能得到不合身的衣服、不合适的读本。而这样的捐助每天每月都在发生。
理所当然的误解(三)
大量的捐助，也会导致依赖及不劳而获心态。我去吕洞村玩，老远一个小姑娘凶狠地喊着“分我糖”冲过来，直接翻我的包。吕洞是风景区，或许有太多像我这样穿冲锋衣的游客，给过她糖，让她认为可以这样做；我们学前班的五岁的男孩，惆怅地问怎么还不发衣服，“我还没有领过呢。”我只好告诉他，学校是学知识的，不是领衣服的地方。
一年级的孩子，正在从无序进入有序，我记得自己在这个年纪也常丢三落四，但这里孩子的丢东西的气派仍然令我震撼。有个孩子开学两个月丢了两本数学书；上学期发了四次书包，每个人的书包仍然破烂不堪，拉链坏了敞着、在地上拖来拖去就任其脏着；捐赠的每人一块橡皮一个铅笔刀三支铅笔，第二天就有好多孩子上课找不到铅笔刀和橡皮；上美术课，我请朋友买了几十桶橡皮泥，每人一桶，为了让他们有“所有权”概念从而学会珍惜，在每一桶上写上名字，并说明如何使用，仍然有孩子一次性用掉好几根，毁了揉在一起，搓成巨大的棒棒糖。同事李老师惋惜地说，我小时候要买一桶橡皮泥，要跟妈妈说好久，买了之后用得可爱惜了。
低幼儿童，本身就没有“所有权”概念，而这里的孩子尤其没有。由于生活条件、更因为村里没有商店，这里的孩子在五毛钱的零食之外几乎没有购买行为。当你生活里的一切，都是从外界莫名获得，你没有渴望、等待、得到的一个过程，你怎么可能对一样东西有珍惜的感受？就像这桶橡皮泥，尽管写着他们的名字，那仍不是他们的，是上课老师发下来，下课还要收走的“外来的东西”。用完了就完了，反正也不知道它怎么来的。而这种突然而来，突然而去的“外来物”，在他们生活里太多了。交回橡皮泥时，他们都说：老师，还你的。“还你的”这三个字，再明确不过表明他们对这物品的过客心态。而没有真正“属于我”的心态，也就不会有珍惜和善待。
2000年，我去西藏时，也曾照攻略所讲，买了一袋糖，走一路发一路，感到施与的快乐。但当你不是作为游客，而是跟孩子朝夕相处的人，当你的一切作为、外人的一切作为，最终都像后座力一样回到你自己的身上，除了母性爆棚之外，你必然对“要不要给孩子糖果”有更深的思索。比如，刚来时，我给过孩子饼干，第二天，他会跟你要糍粑，下一回，你做饭时，有三个孩子靠在门口等着和你一起吃。他们家境不好？家里没饭吃太饿了？后来我发现，这三个孩子带的饭，有一次竟然出现了鱼！在这里，那是土豪级别了。
一位志愿者说，孩子跟你要一个苹果时，他想要的或许并不只是一个苹果。如果你真的给了他一个苹果，他就以为你只能给他一个苹果。
潘勋卓： 我如何走上支教之路
我希望会有朝一日，中国所有的孩子，无论出身、无论父母是谁、无论家庭周围环境多么艰难，都能够享受到优质的教育，都能有得到优质教育的机会。
我大学是学数学的，从大一到大三都是闷在房间里做数学研究，大三时候就要做一个决定，如果继续把数学读下去，大四的时间可能还是闷在一个小房间里写论文。我想还是算了，就转了专业，做一些和数学相关但能有更广泛意义的研究，也开始想学中文。学中文的原因是想用数据来分析一些有广泛意义的政策，我想中国拥有13亿人口，肯定是有一些有广泛意义的政策的。
大三的时候我就跑到北京，在清华进修了一年学习中文，当时我在找一些被研究的话题，有一位朋友跟我推荐说：“小潘，你去研究中国社会主义新农村。”我觉得这个话题很有趣。恰好那个时候有我大学的一个校友，他说：“正好我在云南一个边远山村捐了一个学校，你不妨去看看。”
当时我坐飞机从北京飞到昆明，然后坐上一辆车，经过六七个小时到了一个山脚下，我在山脚下差不多等了两个小时，已经到了晚上十点钟，周围全都是甘蔗，我一个人坐在土路上，想着我到底在干嘛。
过了一会儿，校长打电话给我，说马上下来接我。那一瞬间，我看到山顶上一亮灯，校长沿着弯弯曲曲的路到山脚下来接我，把我带到山顶上，那已经是凌晨了。
我住在这个学校的一个小客房里，第二天六点半校长来敲门，说：“小潘，我们去看看学校吧。”起床后我闻到房间里一股臭味，原来是我半夜踩到了猪粪。我来到一个六年级的数学班，坐在最后一排，听数学课。一下课，这些孩子们都跑来看老外，来问我很多问题，那一瞬间我受了很大的触动。
我受到的触动是什么?我意识到其实我这个人能够享受这么好的教育，能够有机会在中国边远农村跟这些孩子交流，其实我个人的能力是次要的，主要是我出生在哪里、我的父母是谁、我能够受什么教育，这些外围条件决定了我能走这一条路。这些孩子和我一样聪明，甚至比我聪明很多，但是校长对我说他们很少能够考到初中，高中更不用说了，大学是一个遥远的梦想。孩子们出生的地方很偏，老师招不来、留不住。
我想跟我这个学长一样捐一些教学楼，校长说千万不要给我们更多的硬件，他说：“你看，这个学校已经特别漂亮了，我们需要的是老师。”
第二天回北京的路上，我一直在郁闷，一直在想这个事情，想了一个星期以后我就下了决心打了两个电话，一个是给我母亲，一个是审批我来中国的我们大学的院长，跟他们说我明年不回去。我把大学存的钱全都拿出来创办了美丽中国，就是把最优秀的大学毕业生送到最需要老师的学校任教两年。从最早萌生这么一个想法到现在差不多七年。
时间过得很快，美丽中国也给我很多惊喜，让我很开心。美丽中国到底为我们服务的群体做到什么?是不是真正改变了孩子们的命运？毫无疑问的。这些孩子们因为有了这些老师的存在而有了一个更好的、完全不一样的未来。
我们真正要想美丽中国做什么?我们最早诞生的原因是什么?就是解决中国教育不均衡的现象。我们离那个计划更近了吗?如果我们把整个社会看成一个整体，我们离教育资源均衡化发展这么一个愿景真的是走得近了一步吗?我真的要打一个问号。我们从事a片网站事业，其实往往没有真正地·解决特别大的社会性问题。我觉得到目前为止，我们a片网站组织还是在小规模、小范围内解决了一些紧急性问题，但是我觉得现在a片网站行业真的是到了一个里程碑式的时间点。
我看三中全会习主席提到政府要购买社会服务。我认为这是a片网站事业很大的机会，也是非常大的挑战。如果政府要向社会组织购买服务，那意味着社会组织必须提供适合而且值得政府去购买的服务，如果我们很认真、很诚恳地问自己，现在有多少社会组织值得政府去购买服务，能比政府更高效、更广泛地去解决问题，真的是凤毛麟角。
而且有一个现象，我们作为社会组织常常是以一种抱怨的心态存在，时代在引领我们，这是不够的。为什么大学生这个群体当中更多人愿意去咨询公司、去政府部门工作，而不愿意来a片网站组织工作?为什么a片网站组织这个人才市场是这么有限，往往是有梦想、有热情的人来，往往也有能力不足的人。为什么那么多资源，金钱也好、时间也好，都不会奔往a片网站这个行业，这些是外围的问题，这是我们作为一个行业的问题，而且是我们需要反思的问题。
2014年，美丽中国要走向一个新的方向，美丽中国不仅仅是一个支教项目，不仅仅是招募老师输送到贫困学校，更要变成一个孵化器，要孵化最创新的、最变革性的一些教育方面的突破性想法。美丽中国的项目老师教学教得很好，但我觉得他们可以做更大的事情，他们可以观察非常复杂的问题、想出创新的手段和技巧去解决。所以，接下来美丽中国帮他们走向整个的社会、服务更多孩子。
我们作为a片网站行业，不是等着时代的引领，而是引领着时代变化。我希望会有朝一日，中国所有的孩子，无论出身、无论父母是谁、无论家庭周围环境多么艰难，都能够享受优质的教育，都能有得到优质教育的机会。
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