自中国经济进入新常态以来，教育发展也伴随着体制改革。“十三五”国家科技创新规划中提到加强面向青少年的科技教育，以增强科学兴趣、创新意识和学习实践能力为主，并不断完善基础教育阶段的科学教育。值得强调的是，目前西、南部地区农村小学科学教育在取得一定进展的同时，仍然与城市科学教育有着差距，比如基层学生科普工作依旧在条件与资源上存在较大的限制，缺乏足够的知识储备与资金支持投入。因此，提升乡村青少年的科学素质既是重点也是难点。

       中国青少年发展基金会主导研发的科学盒子里面包含10个科学小实验，打开盒子就开启了10堂可移动的科学微课堂。与以往的科学课堂不同的是：孩子们将完全自主地动手、探究、学习。这个项目不仅可以节约师资力量，灵活展开教学，提高学生的参与度，还具有超强的创新性、可持续性和可复制性，可以引用到全国各地的青少年科学教育当中。这将在一定程度上就缓解目前农村青少年科学教育的矛盾。

       
       2015-2016年“小小科学家”项目向河北、江苏、广东、四川省的30余所乡村学校捐赠了3600个科学盒子，让近两万名乡村孩子体验到了科学的神奇魅力。同事，赛默飞在企业内部及合作伙伴中招募、选拔优秀志愿者精心准备科学支教的课件和物料，先后在江苏响水县、河北滦平的四所乡村学校开展了丰富有趣的科学实验课，志愿者们与学校老师充分交流，不仅让孩子们感受到科学课的乐趣，也为乡村学校今后开展科学课起到有益的启发和示范作用。