这个年就像做了场梦一样过完了，只留下碎了一地的鞭炮皮、一桌热了又热的年夜饭、一双饱含泪水的眼睛。
在外务工的父母、儿女又要进城打工了，留守儿童和留守老人又出现了，村子又空了。
“我的梦想就是想打工“
“不知道做什么，考不起就算了”
“留守儿童没办法，又不是你想当留守儿童”
“反正我也改变不了什么，只能接受”
“母亲都离开我了，万一父亲再离开我呢？怎么办”
13岁的李卫东这样说。
曾经，李卫东也不是“留守儿童”，从小学一年级到六年级，他和姐姐都跟着父母在外漂泊。
但随着母亲病重负债，三年前，李卫东跟随母亲回到了正安县老家，转学到当地的瑞溪中学。
在学校里，他很孤独，常常一个人沉默不语；回到家中，只有病重的母亲为伴，父亲很少回来。
可病魔并没有对这一家网开一面，母亲还是被病魔带走了，家中为给母亲治疗而负债累累，此时，他才念九年级。
他不禁担心远在江苏打工的父亲，想着他跟父亲一起打工，减轻一些生活负担，他无法接受父亲再离开他了。
留守儿童卑微的梦
贵州省遵义市正安县大山深处的瑞溪中学，有184名像李卫东这样的留守儿童，他们由于父母离异或外出打工，长期缺乏父母的陪伴，在感情和精神上都存在空缺。
根据调查显示：我国的农村留守儿童有700多万，他们的孤独、迷茫、脆弱、自卑，常常无人倾诉。
山区的留守儿童的未来，大多只有两条“现实”的路可以走——外出打工或是留在山区务农，这似乎是他们逃不掉的命运。
就算是像李卫东一样上了学的孩子，同样有着“上学不如打工”的困惑和迷茫。进厂打工能缓解父母的负担，解决最眼前、最需要的问题；而上学这种遥远而陌生的梦想，是可望而不可即的。
但是，李卫东的数学老师陈昌敏是这样告诉他的：“你想改变自己的生活只能读书”。
在陈昌敏几十年的教育工作生涯中，她见过数不清的学生，学着学着，人就不见了。
这是困扰全国6100多万留守儿童，以及他们老师的问题。“远方”的世界对他们充满了吸引力。那里有他们的父母，以及代表着“先进”、“富足”的一切。
筑梦飞往远方的翅膀
李卫东和他的同学们同样渴望、向往着大城市，想象着大城市是什么样的？学生怎么上课的？
山区的孩子向往远方，却又不了解远方——这个问题非常现实地是摆在陈昌敏教室里，她需要和全社会一起去解决。
在这些大山深处的偏远地区，教育资源和师资力量有一定程度缺乏，很多留守儿童更是难以接触到更广阔的世界。
2019年，李卫东所在的瑞溪中学建起了一间“梦想中心”。这是上海真爱梦想a片网站基金会的a片网站项目，从2009年起，该项目在全国31个省市自治区，改造出了4600多间“梦想中心”，其中贵州数量最多，有400多间。
“梦想中心”是在欠发达地区的学校，改建一间传统的教室，配备现代化教学工具的同时，为当地老师提供培训，还配套开发了30多门“梦想课程”，涵盖财商类、研学旅行类、反校园霸凌以及认识社区、重建亲情相关的课程。
梦想课堂&远程教学
在瑞溪中学，孩子们大约每周至少上一堂“梦想课程”，最受欢迎的课程，就是“去远方”。
在这堂课，孩子们可以自由地说出自己想去的目的地，然后组团研究资料，制定行程。
一个学期16堂课结束时，基金会每年都会为几十支甚至上百支队伍，实现跨省研学的梦想。
“行万里路”的研学路上，还要完成一些任务，比如跟外国人打招呼，一起合照之类的。
2021年9月，腾讯会议向贵州21所乡村学校捐赠了腾讯会议Rooms。全体学生都可以通过互动屏幕，体验大城市的老师是怎么上课的。
这种“互动启发式”、“理论实践结合”的教育方式，让曾经梦想打工的李卫东，重燃学习热情，高兴地说“我想改变，想通过自己的努力，考上一个好大学”，“我很想当老师”！
踏上奔赴远方的旅途
“梦想课堂”通过一块小小的屏幕，用科技的力量，搭建起了连接精彩世界的桥梁，为孩子们打开了一扇梦想之窗。
远方不是一个人的远方，而是700多万农村留守儿童的远方。虽然远方道阻且长，但身边温暖相伴。
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