连续三天的雾霾，又把空气质量拉进了污染区。这样的天气如果在教室里装空气净化器能对改善空气质量起多大作用？昨天记者邀请技术人员，对此前本报教育微信公众号“教学大缸”赠送给学校试用的“生泰宝”空气净化器进行效果检测。

　　下午5点，手持空气质量检测仪显示，室外的PM2.5浓度为378微克/立方米；PM10的浓度是837微克/立方米。在没安装空气净化器的房间，室内空气PM2.5的浓度为252微克/立方米；PM10的浓度为523微克/立方米。而在空气净化器开启了半小时的教室内，PM2.5的浓度为11微克/立方米；PM10的浓度为21微克/立方米。

　　在没有安装净化器的教师办公室，甲醛浓度为0.08毫克/立方米（国家标准是室内甲醛浓度不应高于0.1毫克/立方米）。而在有空气净化器的教室呢，甲醛的测量值居然为零。

　　北大环境工程学院的专家介绍，目前世界卫生组织对室内空气标准的规定主要针对温度、湿度、甲苯、甲醛、臭氧等项目，并没有强调细颗粒物的标准。但专家认为室内细颗粒物标准可以参照室外标准执行。目前的国家标准认为，空气质量二级以上就算达标，而二级标准要求PM2.5的日均值在75微克/立方米以下。“空气净化器可以使室内空气得到改善，但从健康角度考虑，在雾霾天气中，密闭空间的通风和氧气输送更加重要。而且，好动的孩子们在学校不可能一直呆在教室里，肯定会在走廊或者室外进行活动。所以在雾霾天最科学的办法是避免人员密集。我们一直建议如果连续三天都是雾霾天，学校最好采取停课措施。”

　　此前一项网上调查显示，超过77%的网友赞成严重雾霾时停课休假。专家认为，停课不仅可以减少空气污染对学生的伤害，还会使交通流量下降，从而减少汽车尾气排放，对大气环境改善有帮助。

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