近日，广西南宁一所小学推出教学新规，在网络引起热议，对于这样的新规，很多人都有不同的看法。
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有的人认为，这一机制可以让学校与孩子实现双向“减负”，小学正是孩子发展的阶段，让他们身心健康的发展，才是有意义的。
保证良好的睡眠时间，对于他们身体的素质也会提高。
但也有家长对此提出了质疑，认为“熔断作业”很难普遍落实，只是将教育压力从学校推向了家长身上。
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实际上，去年就有江苏的小学发出通知，启用作业“九点熔断机制”，即超过晚上9点，采取无条件停止作业的措施，还强调未完成作业的第二天也不用补做。
还有小学则规定，不管是什么原因，不管是哪个学科的作业，只要总用时超过60分钟，就必须停止。
安徽的一所中学则提出，个别学生经努力，到晚上10点仍完不成书面作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余作业，按时就寝。
这种机制实施起来，就像是一把双刃剑，比较好的一面就是可以提醒老师留作业不要过量，同时也保证了孩子的睡眠时间。
但也可能会成为一些学生不完成作业的理由，有些学生可能在完成作业时段并不是专心致志，容易走神，磨磨蹭蹭，到了时间点还是没有完成，长期下去，会纵容他们，因为他们知道反正到了时间，完不成也是没有惩罚的。
这个机制的实施还是要因人而异。
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作业是检验学生学习成果的一种方式，站在老师的角度，留作业不能以量取胜，而是更多以考察学生掌握程度为根本，记得我小时候老师留作业经常会留类似错误的题写三遍，或者五遍之类的作业，要么就什么题抄多少遍。
这种次数多其实毫无意义，重点是达到目的记住这个题，不要再错，如果写一遍就可以不再错，那写更多遍的意义就没有了，所以老师在留作业的时候也应该尽量规避这种问题。
站在学生角度，更要有自觉去完成作业，以及即使去检验自己的学习成果，而不能说因为有熔断机制的出现，故意消磨时光。
另外，家长也应该根据孩子情况去给孩子减少压力，有些孩子可能做学校作业并不会写到很晚，反而是家长给他们一些课外补习作业让他们没有了娱乐的时间，只有从根本的解决问题，才可以让孩子减负。
也希望在这实行机制的期间，学校，家长，老师多方面的配合，让孩子们身心健康，对此，你们怎么看？大家说说想法吧。
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